1.學(xué)校情況

1.1學(xué)校概況

福州市藝術(shù)學(xué)校始建于1957年，2016年4月劃歸閩江師范高等?？茖W(xué)校，是首批福州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承示范基地、第二批全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點、第三批福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地、福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（閩?。﹤鞒谢?，也是福建省唯一承擔培養(yǎng)閩劇表演藝術(shù)人才的職業(yè)院校。習(xí)近平總書記在福州任職期間曾先后四次蒞臨學(xué)校視察調(diào)研，關(guān)心指導(dǎo)閩劇藝術(shù)的傳承發(fā)展。

學(xué)校新校區(qū)占地50.27畝，環(huán)境優(yōu)美，布局合理。其中一期占地面積30畝，建設(shè)辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓和實訓(xùn)劇場，已于2010年建成并投入使用。二期占地面積20.27畝，建設(shè)綜合教學(xué)樓、體育場地，已于2017年底完工并正式投入使用。新教學(xué)樓規(guī)劃涵蓋圖書館，電子閱覽室，心理咨詢區(qū)及大小實訓(xùn)練功房等，合理布局，相鄰而不干擾，為學(xué)校辦學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

作為唯一培養(yǎng)閩劇藝術(shù)人才的專業(yè)院校，學(xué)校致力于閩劇藝術(shù)的傳承與發(fā)展。2020-2021學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)踐行“以賽促練”，支持師生參加各級各類比賽，近30人次榮獲省市乃至國家級大獎。尤其在福建省戲劇家協(xié)會承辦的第十五屆福建省戲劇水仙花獎比賽中，學(xué)校喜創(chuàng)2金4銀5銅的佳績，其中專業(yè)組張林娜老師獲得表演獎一等獎、何建檸同學(xué)獲得表演獎一等獎。在職業(yè)院校技能大賽中職組藝術(shù)專業(yè)技能（戲曲表演）賽項中斬獲福建省第一名，全國三等獎。

1.2學(xué)生情況

2020-2021學(xué)年學(xué)校有學(xué)生249人，其中中職階段142人。2021屆畢業(yè)生30人，與去年基本持平。目前開設(shè)戲曲表演（分閩劇表演方向、器樂方向）及舞蹈表演兩個專業(yè)，均為第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)。

備注：圖中“實際招生數(shù)”及“在校生數(shù)”為中職階段學(xué)生情況

1.3教師隊伍

年份	在編專任教師	兼職教師	其中				專任教師“雙師型”教師比例 （%）	兼職教師比例 （%）	專任教師本科以上學(xué)歷比例 （%）	專任教師碩士以上學(xué)歷比例 （%）	專任教師高級職稱教師比例 （%）
			本科	碩士研究生	高級講師	雙師教師型
2019-2020	32	31	27	1	9	8	25	49.2	84.3	3.1	28.1
2020-2021	27	40	24	1	6	8	29.6	59.7	88.9	3.7	22.2

福州市藝術(shù)學(xué)校核定編制數(shù)34名，機構(gòu)編制實名制系統(tǒng)實有在編人員34名?，F(xiàn)有在編專任教師27人，公共基礎(chǔ)課教師3人，專業(yè)課教師24人，專業(yè)課教師比例88.9%；高級講師6人，講師11人，專任教師高級職稱教師比例22.2%；專任教師本科以上學(xué)歷比例88.9%；專任教師碩士以上學(xué)歷比例3.7%；雙師型人數(shù)8人，占專任教師比例29.6%；兼職教師占教師比例59.7%；生師比3.11:1。

1.4設(shè)施設(shè)備

1.4.1學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

學(xué)校設(shè)施齊全，功能完備。校舍建筑面積共24597平方米，其中一期校舍建筑面積為18647平方米，二期面積校舍建筑面積為5950平方米。教學(xué)樓建筑面積9333.9平方米，辦公用房建筑面積2923.2平方米，宿舍樓建筑面積5737.2平方米，劇場建筑面積6602.4平方米（含地下室），籃球場900平方米，運動場6600平方米，綠地9606平方米。校內(nèi)各種建筑物、體育場地、綠化、道路等布局合理，功能齊全、土地利用率高。教學(xué)、實訓(xùn)、運動、生活設(shè)備設(shè)施齊全，配套完善，能充分滿足學(xué)校的辦學(xué)需求。

1.4.2實踐教學(xué)條件

學(xué)校設(shè)有戲曲表演（分閩劇表演方向、器樂方向）、舞蹈表演（中國舞表演）2大專業(yè),教師中有國家一級演員、演奏家，同時聘請一批經(jīng)驗豐富、德高望重的老藝術(shù)家到校教學(xué)。學(xué)校專業(yè)主要培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的地方藝術(shù)人才,按照技能型人才培養(yǎng)定位，重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)工作。主動加強校團合作，擁有多個校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。教學(xué)儀器設(shè)備總值為7092263元，現(xiàn)已創(chuàng)建成非遺傳承示范基地，并與中國戲曲學(xué)院共建“教學(xué)實踐基地”，培養(yǎng)出一代又一代的表演藝術(shù)家與專業(yè)人才。

2.學(xué)生發(fā)展

2.1學(xué)生素質(zhì)

我校德育科配置3名老師和7名班主任負責學(xué)生日常的德育工作。

2.1.1德育工作情況

我校進一步貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，加強中國夢和中國特色社會主義宣傳教育，弘揚愛國主義、民族團結(jié)精神，培育廣大生遠大志向、家國情懷、法治與安全意識，增強師生社會責任感，扎實開展各項工作，努力把德育工作落到實處。我校進一步以項目驅(qū)動開展各項工作，營造良好的德育氛圍，具體如下：

開展“少年工匠心向黨 青春奮進新時代”主題教育系列活動

1.“我們一起學(xué)黨史”活動。學(xué)生科組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“四史”的重要論述，并開展“四史”知識問答。通過以上活動，學(xué)生們進一步了解了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，也增強了黨愛國愛社會主義的情感。

2.“寫給2035年的我”寄語活動。各班級班主任引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)“四史”學(xué)習(xí)感悟，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)把小我融入大我、融入中華民族偉大復(fù)興中國夢的職業(yè)理想。組織學(xué)生以書信形式，寄語2035年的自己，展望未來，寄托理想，努力奮斗。

3. 紅色基因傳承活動。在清明節(jié)即將到來之際，學(xué)生科參加由藝術(shù)系組織的赴林祥謙烈士陵園開展“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走——緬懷‘二七’烈士林祥謙”清明節(jié)祭掃活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈。

組織形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范

1.通過開展主題多樣的班會課，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，成為文明的現(xiàn)代人，如：倡導(dǎo)節(jié)約、文明用餐、愛崗敬業(yè)、培養(yǎng)正確的金錢觀與消費觀、杜絕校園欺凌共建和諧校園、勇敢地對別人說不、民俗文化等。

2.開展內(nèi)容豐富的道德講堂活動

定期組織學(xué)生上“道德講堂”，主要搭建學(xué)生道德建設(shè)新載體，促進所有在校學(xué)生成為道德建設(shè)的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大學(xué)生的道德修養(yǎng)和文明程度，為教育強校提供思想道德保障。今年道德講堂主要的內(nèi)容有：《我的未來不是夢》、《愛崗敬業(yè)》、《杜絕校園欺凌共建和諧校園》、《職業(yè)道德與職業(yè)精神培育》等。

3.開展“做一個有道德的人”的活動

開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，旨在圍繞未成年人思想道德建設(shè)核心，教育和引導(dǎo)廣大未成年人逐步養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，從身邊的事情做起、從一點一滴做起，激發(fā)青少年的互助、友愛、奉獻、進取精神。今年在學(xué)生中開展了如下活動：《倡導(dǎo)節(jié)約、文明用餐》、《培養(yǎng)正確的金錢觀與消費觀》、《感恩父母》、《節(jié)能環(huán)?！返劝鄷顒?，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范個人行為，塑造文明的形象。

4.開展生命安全教育。通過生命安全教育活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，敬畏生命、提升生命的意義與質(zhì)量。本學(xué)期主要開展了《反對邪教，崇尚科學(xué)》、《預(yù)防毒品，健康成長》、《責任與生命同行》、《珍愛生命-暑假安全教育》等主題教育活動，以此達到教導(dǎo)學(xué)生珍視生命、保護生命的目的。

5.開展法律進校園活動。加強青少年學(xué)生的法制宣傳教育。青少年學(xué)生是教育系統(tǒng)法制宣傳教育的重點，學(xué)生科注重提高青少年學(xué)生的法制觀念、法律素質(zhì)和公民意識。本學(xué)期主要開展了《預(yù)防未成年人犯罪法》、《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》等。

6.我校注重學(xué)生職業(yè)精神和道德的培養(yǎng)，5月27日，組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)職業(yè)精神和職業(yè)道德的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)高尚的職業(yè)精神。同時，組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，并組織學(xué)生開展簽名活動。

2.1.2校園文化建設(shè)

1.結(jié)合我們的節(jié)日，積極開展豐富校園文體活動。

2.組織全體學(xué)生以“獻禮建黨百年，書寫校園華章”為主題的短視頻大賽，引導(dǎo)學(xué)生弘揚正量，做新時代新青年，煥發(fā)出新的自我，展現(xiàn)最美的自己。

3.聯(lián)合閩江師范高等?？茖W(xué)校圖書館以2021年世界讀書日為契機，在甘蔗校區(qū)組織開展“2021年世界讀書日暨慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年紅色詩詞誦讀比賽”活動，鼓勵學(xué)生通過閱讀，了解黨史，慎終追遠，緬懷先輩。

4.參加由藝術(shù)系組織的以“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”為主題，慶祝建黨100周年合唱比賽，回顧黨的奮斗歷史，謳歌黨的光輝業(yè)績，唱響美好時代主旋律。

2.1.3文明風(fēng)采活動開展情況

我校秉承以“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促進”的培養(yǎng)模式，通過各種賽事不斷打磨學(xué)生的表演技能，培育學(xué)生堅持不懈的敬業(yè)精神和頑強不屈的意志品質(zhì)。2021年3月表演藝術(shù)（閩?。┙萄惺摇撉倥c器樂教研室組織學(xué)生參加第十五屆福建省戲劇水仙花獎比賽；4月17日，教研室組織學(xué)生參加2021年福建省職業(yè)院校技能大賽；4月29日，（閩?。┙萄惺医M織學(xué)生參加2021年福建省職業(yè)技能大賽，參賽這些賽事，達到了實踐育人的目的。

2.1.4社團活動

目前，我校主要依閩江師范高等專科學(xué)校為依托，資源共享，學(xué)生科定期與校圖書館合作，開展讀書興趣知識活動，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高認識多讀書的意識，通過多讀書，提升自身各方面素質(zhì)與素養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成為符合當代社會所要求的藝術(shù)人才。

另外，我校部分中職音樂專業(yè)學(xué)生參加閩江師范高等?？茖W(xué)校的樂團與合唱團的日常排演、演出、參賽，獲得了良好的專業(yè)訓(xùn)練，提高專業(yè)技能。

2.1.5表彰獲獎情況

本年度，我校榮獲2021年福建省職業(yè)院校戲曲技能大賽中職組藝術(shù)專業(yè)技能（戲曲表演）團體一等獎；2021年全國職業(yè)院校技能大賽中職組藝術(shù)專業(yè)技能（戲曲表演）團體三等獎、第15屆福建省戲劇水仙花獎比賽榮獲2金4銀5銅的佳績。

我校舞蹈教研室獨立完成的作品《戰(zhàn)金山》，曾獲得福州市中小學(xué)生原創(chuàng)舞蹈比賽和福建省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈展演中榮獲一等獎；連續(xù)四年，在福州市中職院校職業(yè)技能大賽中國舞表演項目中榮獲一等獎5名，在福建省職業(yè)院校技能大賽（中職組）中國舞表演項目中榮獲一等獎一名，二等獎7名。

2.2技術(shù)服務(wù)

作為福建省唯一一所閩劇人才培養(yǎng)基地，學(xué)校高度重視閩劇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展，努力為有志于發(fā)揚閩劇傳統(tǒng)文化的藝術(shù)家和青年學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)展渠道及上升空間。學(xué)校表演藝術(shù)專業(yè)與福州閩劇藝術(shù)傳承發(fā)展中心合作共同培養(yǎng)閩劇高層次人才。

2.3在校體驗

2.3.1理論學(xué)習(xí)滿意度

以主題班會為基本形式，以講座、道德講堂、民俗文化講壇、法律進校園為輔助，開展德育第二課堂活動。德育活動教育按主題劃分，有四類，第一類以愛黨愛國愛福州為主題愛國主義教育、第二類是以做一個有道德的人的道德規(guī)范教育、第三類是以生命安全為主珍惜生命教育、第四類以加強學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育，從而全面推動中職學(xué)生平衡發(fā)展。

學(xué)生心理健康建設(shè)工作逐步進入正軌。如，開設(shè)心理健康課程、定期開展心理健康排查、增設(shè)心理咨詢及案例記錄、定期開展心理委員培訓(xùn)、建立心理危機預(yù)警、學(xué)校級大型團隊輔導(dǎo)和建設(shè)等工作。另外，對于篩查出的高危學(xué)生建立特殊檔案，并為這類學(xué)生安排一周一次的心理咨詢。

2.3.2校園文化活動滿意度

學(xué)生對在校期間校園文化生活與社團活動滿意度較高。學(xué)校定期聯(lián)合閩江師范高等專科學(xué)校圖書館開展讀書活動，如學(xué)黨史讀書活動、學(xué)閩都文化活動、聽講座等活動。發(fā)揮藝術(shù)生表演特長，開展文藝表演晚會，如音樂班就舉辦迎新春聯(lián)歡晚會。

2.3.3社團活動滿意度

關(guān)于社團活動，本校依托閩江師范高等?？茖W(xué)校一些社團活動，參加樂團與合唱團活動，時常參加各種演出與比賽，均獲得很好的收獲。如器樂節(jié)目《又見茉莉花》榮獲福建省第六屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)藝術(shù)表演類乙組二等獎。

2.3.4校園安全滿意度

學(xué)校安全科定期組織開展安全消防演練，并邀請法制校長為師生開展法制安全知識講座，了解消防基礎(chǔ)知識，提高安全防范意識，增強自我保護能力，掌握對突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)變、逃生技能，古堡師生生命安全及財產(chǎn)安全。通過安全消防演練與法制安全知識講座，進一步增強了我校學(xué)生的消防安全意識，加深取走安全知識的理解和消防器材正確使用的實踐技能，有效提升了應(yīng)對突發(fā)事故及自護自救能力。

2.3.5畢業(yè)生對學(xué)校滿意度

我校閩劇教研室精心安排了一場閩劇班畢業(yè)匯報演出，為畢業(yè)生提供了展示自我的機會；并邀請省市閩劇團領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校觀看演出，為畢業(yè)生提出了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。本次畢業(yè)匯報演出，吸引了150多名觀眾，不僅展示了閩劇教學(xué)成果，讓省市閩劇團了解閩劇畢業(yè)生的專業(yè)水平，拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

2.4資助情況

為了促進教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，市財政根據(jù)《關(guān)于免除福州市藝術(shù)學(xué)校學(xué)費事宜的請示》（榕文[2009]76號）文件精神，下?lián)軐？钣糜谒囆W(xué)生免學(xué)費項目，從而促使學(xué)校的長足發(fā)展。2020年學(xué)校實際到位學(xué)生免學(xué)費補助資金79.38萬元，實際支出18.1萬元，結(jié)轉(zhuǎn)79.23萬元。免學(xué)費政策的有效落實，緩解學(xué)子們尤其是農(nóng)村及城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)壓力，增強學(xué)子們潛心學(xué)習(xí)戲曲的積極性與信心，助力閩劇非遺事業(yè)薪火相傳。

2.5就業(yè)質(zhì)量

2020-2021學(xué)年，學(xué)校畢業(yè)生數(shù)30人，總就業(yè)人數(shù)19人，就業(yè)率100%（含升學(xué)學(xué)生數(shù)），對口率100%。2020-2021學(xué)年畢業(yè)生中升學(xué)人數(shù)為11人，升學(xué)率為36.7%，畢業(yè)生就業(yè)方向主要為第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，畢業(yè)生就業(yè)渠道多樣，其中以學(xué)校推薦為主。畢業(yè)生初次月收入平均達3000元以上。

2020-2021學(xué)年各類專業(yè)就業(yè)情況統(tǒng)計表

注：就業(yè)數(shù)與對口就業(yè)數(shù)均含升學(xué)及復(fù)讀人數(shù)。

2.6職業(yè)發(fā)展

2.6.1戲曲表演（閩劇表演方向）

閩劇表演專業(yè)始終堅持正確的辦學(xué)方向，突出辦學(xué)特色，表演藝術(shù)（戲曲閩劇方向）二元制表演藝術(shù)大專班是福建省首屆表演藝術(shù)二元制培養(yǎng)模式，也是全國首例以“二元制”方式創(chuàng)新戲曲人才培養(yǎng)模式，使閩劇中專人才快速向大專發(fā)展。通過“二元”主導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)徒制技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，拓寬閩劇從業(yè)人員培養(yǎng)途徑。建立以學(xué)校和院團二元主導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)徒制技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，解決因歷史原因造成的閩劇從業(yè)人員整體素質(zhì)偏低，以及提升學(xué)歷困難的問題，實現(xiàn)閩劇從業(yè)人員的技能傳承能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。充分發(fā)揮戲曲院團育人的重要主體作用，推動校團共建實訓(xùn)基地。2021年閩劇專業(yè)與中國戲曲學(xué)院成教聯(lián)合辦學(xué)，開啟成人教育本科招生工作，專業(yè)特色與教育地位得到了進一步凸顯。

閩劇專業(yè)與行業(yè)對接，校企雙向互動共建課程，校內(nèi)教學(xué)由行業(yè)內(nèi)專家完成，校外實訓(xùn)則是安排學(xué)生跟隨企業(yè)教師進行理論與實踐的教學(xué)，完成真實的工作崗位任務(wù)。因此，整個課程的實訓(xùn)與崗位任務(wù)緊密結(jié)合，充分構(gòu)建校企聯(lián)合的實踐教學(xué)平臺。同時，依托校內(nèi)實訓(xùn)基地平臺、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺、實踐教學(xué)系統(tǒng)等，全面收集分析行業(yè)最新信息、學(xué)習(xí)扎實操作技能，使老師的就教學(xué)方向與行業(yè)需求對接。隨著戲曲全國普及，未來的市場需求量逐年增加，本課程設(shè)計思路將以崗位的需求為目標，且以專業(yè)的教材與社會需求相互結(jié)合，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練、劇目編排以及劇目表演、相應(yīng)等級考試、全國大賽等方式積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使老師真正理解閩劇表演，懂得閩劇，學(xué)以致用來最終完成本課程的教學(xué)目標。思政教育上取得了良好成果。

2.6.2舞蹈表演

中職院校面對日趨嚴峻的就業(yè)環(huán)境,真正培養(yǎng)出社會需求的應(yīng)用型、職業(yè)型、技能型專門人才,必須突顯自己辦學(xué)的特色,我校通過幾年的辦學(xué)實踐,不斷創(chuàng)新中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案,根據(jù)崗位的工作過程改革現(xiàn)有的課程體系,以基本技能為基礎(chǔ)、專業(yè)技能為重點、職場需要為目的、注重技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),找到高技能人才培養(yǎng)的切入點。

以崗位技能為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系在實踐任務(wù)和目的明確的前提下,具有針對性強、學(xué)習(xí)效率高的特點。加強校企合作，針對當今校企合作現(xiàn)狀，企業(yè)和學(xué)校應(yīng)該加強交流與合作，把人才的培養(yǎng)放在關(guān)鍵位首。企業(yè)應(yīng)給中職學(xué)生提供更多的實習(xí)崗位，使其能夠在其崗位上將自己所學(xué)的知識和技能在實踐中能夠得到充分地發(fā)揮和利。企業(yè)也應(yīng)該參與到中職教學(xué)中來，只有參與到其中來，才可以保證中職教育特色和質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)進行溝涌，了解企業(yè)需求，以便在以后的教育中能夠以企業(yè)實際應(yīng)為出發(fā)點進行教學(xué)，使學(xué)生更好地滿足企業(yè)的需求。培養(yǎng)高技能型人才,力將學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)放在首位,以教會學(xué)生“能做什么”為根本目標。

2.7升學(xué)情況。

2020-2021學(xué)年，學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)30人，其中升學(xué)人數(shù)為11人，升學(xué)率為36.7%，通過高職分類考試招生升學(xué)1人、升入本科院校1人、升入高職高專院校10人。

3.教育教學(xué)

3.1專業(yè)建設(shè)

3.1.1戲曲表演（閩劇表演方向）

堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，培養(yǎng)德藝雙馨藝術(shù)人才

緊緊圍繞教育部提出的構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求，進行戲曲表演（閩劇）專業(yè)建設(shè)頂層設(shè)計，以藝啟智，以美凈心，明確立德樹人辦學(xué)方向。

依靠傳承驅(qū)動、創(chuàng)新驅(qū)動，推進人才培養(yǎng)改革

在培養(yǎng)閩劇專業(yè)人才中，堅持立足傳承，“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”，以傳承能力建設(shè)為抓手進行教育教學(xué)改革，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，激活地方戲曲生命力，進一步增強其影響力和號召力。

堅持三條原則，培養(yǎng)新型人才

堅持提高非遺傳承能力原則。提高非遺傳承發(fā)展水平，是堅定文化自信、建設(shè)文化強國的重要途徑和必然選擇。在培養(yǎng)非遺人才中必須努力培養(yǎng)具備舞臺表演能力和具有發(fā)展觀念和發(fā)現(xiàn)問題的大視野專業(yè)型人才。

堅持可持續(xù)發(fā)展原則。在非遺人才培養(yǎng)中秉承傳統(tǒng)、不失其本的基礎(chǔ)上，注重社會實踐，尋找非遺融入當代人生活的契合點，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

堅持培養(yǎng)工匠精神原則。堅持立德樹人，將藝術(shù)教育與職業(yè)道德、職業(yè)精神有效融合，著力培養(yǎng)專業(yè)人才誠實守信、積極進取的“工匠精神”和職業(yè)素養(yǎng)，為社會輸送“職業(yè)技術(shù)過硬、職業(yè)精神過硬”的雙過硬藝術(shù)人才。

突出專業(yè)的獨特性、創(chuàng)新性、實踐性、多元性培養(yǎng)人才

獨特性：進一步挖掘閩劇表演藝術(shù)的獨特魅力，夯實傳承基礎(chǔ)，做到人無我有，人有我優(yōu)。

創(chuàng)新性：對閩劇中至今仍有借鑒價值的內(nèi)涵和陳舊的表現(xiàn)形式加以改造，將其與其它藝術(shù)表現(xiàn)形式融合，實現(xiàn)專業(yè)補充、（數(shù)據(jù)庫）建設(shè)，為閩劇傳承有了拓展和完善。

實踐性：依據(jù)專業(yè)特點，加大實踐教學(xué)力度，積極踐行“早登臺——多登臺——交叉實踐——全過程實踐”的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)生進入社會的“零適應(yīng)期”。

多元性：開門辦學(xué)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)主體的多元化，培養(yǎng)模式的多元化，實踐教學(xué)平臺的多元化。

3.1.2戲曲表演（器樂方向）

學(xué)校開設(shè)戲曲表演（器樂方向）專業(yè)，專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整，應(yīng)該圍繞當?shù)厣鐣l(fā)展需要，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)特點，正確處理需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量、近期與長期、局部與整體的關(guān)系。以職業(yè)人才市場需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學(xué)生職業(yè)能力和技能為核心，堅持“對準實踐抓教學(xué)，對準企業(yè)育人才”的專業(yè)建設(shè)方向，加強非遺專業(yè)建設(shè)。及時了解企業(yè)用人需求及發(fā)展動態(tài)，為省市閩劇院、歌舞劇院、各文藝團體和民間劇團推薦專業(yè)表演人才，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對技術(shù)性人才的需求。

落實到專業(yè)建設(shè)層面，學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配。實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對接，在宏觀層免上進行專業(yè)布局的調(diào)整，現(xiàn)代化專業(yè)群的建設(shè)使學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)隨著經(jīng)濟發(fā)展需求的變化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而優(yōu)化。一方面，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，教學(xué)資源的浪費成為急需解決的問題。專業(yè)全的建設(shè)有主與將傳統(tǒng)專業(yè)與新興專業(yè)相關(guān)聯(lián)，重新挖掘傳統(tǒng)專業(yè)巔峰應(yīng)用價值，實現(xiàn)教育資源的最優(yōu)化利用。另一個方面，在專業(yè)建設(shè)匯總兼顧市場的針對性與專業(yè)的穩(wěn)定性，解決這個問題的出路就是進行專業(yè)群的建設(shè)。

3.1.3舞蹈表演

國內(nèi)舞蹈基礎(chǔ)教育的質(zhì)量在推進素質(zhì)教育的進展和成效方面，同我國社會發(fā)展的需求相比還存在很大的差距。中職舞蹈學(xué)校教育視為基礎(chǔ)培養(yǎng)舞蹈人才的重要途徑，其舞蹈教育視為舞蹈基礎(chǔ)教育的啟蒙環(huán)節(jié)，因此，中職舞蹈教育課程體系的設(shè)置和開發(fā)是否得當，將對舞蹈基礎(chǔ)教育資源的開發(fā)和利用有很大的影響。

目前，福州市藝術(shù)學(xué)校的舞蹈教育課程體系設(shè)置多沿用北京舞蹈學(xué)院中專部專業(yè)教材。一味模仿舞蹈學(xué)院等專業(yè)院校模式，缺乏理論依據(jù)，相關(guān)的教學(xué)問題層出不窮，特別是在民族民間舞的教學(xué)上體現(xiàn)得最為明顯。

沒有文化底蘊的舞蹈是沒有生命力的舞蹈，沒有生活體驗的舞蹈也只是機械模仿。我們可以從本地區(qū)民間文化著手，讓我們的學(xué)生體驗我們本土民間舞蹈的真諦。畢竟，本土的文化和生活更容易讓學(xué)生感受到文化對于舞蹈的影響和表達，從而繼承和發(fā)揚帶有本土風(fēng)情，生活氣息與文化積淀的民間舞蹈。

1.豐富教學(xué)、尊重舞蹈文化的多元化

民族民間舞蹈教育應(yīng)植根于民間，而不是“學(xué)院派”的照搬照學(xué)。通過相關(guān)的資料顯示，我國相關(guān)中職院校舞蹈課程開發(fā)的研究十分匱乏。隨著時代發(fā)展，如果相關(guān)的課程還是一成不變，終將故步自封，停滯不前。所以相關(guān)教育改革事在必行。長久以來，福州市藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)不斷的模仿北京舞蹈學(xué)院的教學(xué)體系，過于單一和死板，而忽視了對本土舞蹈文化的關(guān)注和挖掘，造成了師生對傳統(tǒng)舞蹈的誤解，認為本土民間舞蹈“上不了舞臺”。致使從事舞蹈教育的人對本土地區(qū)文化了解甚少，從而使民間舞蹈文化日漸淺薄。

2.體現(xiàn)教育本質(zhì)，傳承本土文化

只有民族的才是世界的，又如學(xué)著所說，文化的傳承離不開教育。而終止教育減負這舞蹈文化的傳承，所以其體系性和全面性有著舉足輕重的作用。只有將中職舞蹈教育作為舞蹈文化的基礎(chǔ)，才能對其傳承起到作用。要打破這種局面，完善舞蹈教育體系，必須重視地域性文化的主題地位，填補地域性舞蹈教學(xué)這項空白。

3.2教學(xué)改革

3.2.1戲曲表演（閩劇表演方向）

習(xí)近平總書記在十八大報告中提出的“雙創(chuàng)”理念，為戲曲等非遺的傳承和發(fā)展指明了方向。在保護和傳承的基礎(chǔ)上，推動非遺創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，目的是不斷賦予它新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達空間，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進步，職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，借鑒現(xiàn)代職業(yè)教育理念結(jié)合閩劇專業(yè)的實際教學(xué)情況，在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上進行改革，引入傳統(tǒng)創(chuàng)新結(jié)合的人才培養(yǎng)理念，打破傳統(tǒng)的課程體系，建立以專線上線下閩劇專業(yè)培養(yǎng)目標為職業(yè)定位，參照對應(yīng)的中戲最高學(xué)府教學(xué)大綱與閩劇傳統(tǒng)進行專業(yè)分析，結(jié)合專業(yè)劇團的特點，以閩劇《白蛇傳》在現(xiàn)精品劇目為導(dǎo)向進行課程開發(fā)和組織教學(xué)。

1.教學(xué)開拓創(chuàng)新

為適應(yīng)現(xiàn)代地方閩劇藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的要求，結(jié)合福州地方藝術(shù)市場的特點，教研處長期進行教學(xué)研究，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，大膽嘗試了線上“閩劇精品劇目”教學(xué)新的教學(xué)方法。加強學(xué)生對在線精品課程的認識，加速福州市地方藝術(shù)民俗文化閩劇人才培養(yǎng)與成果的轉(zhuǎn)化。

2.閩劇開展項目教學(xué)閩劇鑒賞課程的特點

觀賞，即是觀看賞析。觀賞包括欣賞與鑒賞兩個層面。欣賞閩劇是領(lǐng)略，玩賞閩劇的藝術(shù)風(fēng)采，感受閩劇的藝術(shù)魅力，從中獲得愉悅和快感，欣賞閩劇是一種審美享受。鑒賞，則是一種深層次的欣賞，它不只是領(lǐng)略、玩賞、感受，而且要更深人地思索、削析、判斷。如果說欣賞只要能知其然就可得到滿足，那么，鑒賞還要知其所以然方達目的。因此，鑒賞較之欣賞能獲得更高的審美情趣和精神享受。欣賞在線精品課程也是一種學(xué)問，在藝術(shù)學(xué)中，一般都用鑒賞來論述。

3.以賽促教

學(xué)生全面發(fā)展、教育教學(xué)改革和實訓(xùn)基地建設(shè)的促進作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以賽促教以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”以各種賽項為契機，促進教師隊伍及戲?qū)W生發(fā)展建設(shè)，不僅僅要掌握扎實的專業(yè)知識，更重要的是要知道如何將自己的專業(yè)技能傳授給學(xué)生，如何發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的特點，培養(yǎng)出技能素質(zhì)高，在技能大賽中能立于不敗之地的學(xué)生，這就對我們職校的教師提出了更高的要求。激活潛能展現(xiàn)技能，比賽能充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，一些有潛質(zhì)的教師也在競賽中嶄露頭角。表現(xiàn)出較強的駕馭教材的能力和完善的個人綜合素質(zhì)。閩劇教師在參加福建省中青賽、水仙花比賽中榮獲兩金、兩銀、三銅好成績，學(xué)生參加福建省技能大賽榮獲金獎、參加全國技能大賽榮獲三等獎好成績。

3.2.2戲曲表演（器樂方向）

學(xué)校戲曲表演（器樂方向）即音樂專業(yè)在人才培養(yǎng)方案上增設(shè)了合奏、合唱排練課，與福州市臺江區(qū)文化館簽訂了共建美育（非遺文化）合作協(xié)議，依托臺江區(qū)文化館現(xiàn)有十番藝術(shù)資源，共同組建了“十番藝術(shù)樂團”，因此戲曲表演（器樂方向）即音樂專業(yè)在人才培養(yǎng)方案上增設(shè)了十番音樂相關(guān)課程，在教學(xué)中挖掘十番音樂特色，開展十番音樂舞臺實踐等活動，建立與非遺單位的聯(lián)動機制，全面開展非遺的傳承與保護工作。在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，通過藝術(shù)實踐提升學(xué)生專業(yè)能力，增強音樂表現(xiàn)自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。在實施過程中，以音樂為教學(xué)主線，通過具體項目，與其他藝術(shù)門類進行聯(lián)系，如：合唱、舞蹈、美術(shù)、戲曲等，形成跨專業(yè)綜合發(fā)展。此外，在音樂基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)中加大了視唱、練耳的比重，著力提高學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)與音樂能力，同時增加了西洋樂器的鋼琴、大提琴、小提琴等課程，使學(xué)生在專業(yè)方面增加了選擇，豐富了學(xué)校的樂器選修，也為將來學(xué)校的管弦樂團的建立培養(yǎng)新的力量。在疫情常態(tài)化影響下，各專業(yè)教師利用微信視頻、騰訊會議室、學(xué)習(xí)通等軟件，開發(fā)線上教學(xué)模式，保證停課不停學(xué)。

3.2.3舞蹈表演

國內(nèi)舞蹈基礎(chǔ)教育的質(zhì)量在推進素質(zhì)教育的進展和成效方面，同我國社會發(fā)展的需求相比還存在很大的差距。中職舞蹈學(xué)校教育視為基礎(chǔ)培養(yǎng)舞蹈人才的重要途徑，其舞蹈教育視為舞蹈基礎(chǔ)教育的啟蒙環(huán)節(jié)，因此，中職舞蹈教育課程體系的設(shè)置和開發(fā)是否得當，將對舞蹈基礎(chǔ)教育資源的開發(fā)和利用有很大的影響。

我國的舞蹈基礎(chǔ)教育水平大幅提高，又逢我國的教育改革正全面推進，這無形中加大了舞蹈教育教學(xué)的重擔。因此，中職舞蹈教育課程體系的設(shè)置及課程開發(fā)是否得當，將對舞蹈基礎(chǔ)教育資源的開發(fā)和利用有極大的影響。

3.3隊伍建設(shè)

3.3.1戲曲表演（閩劇表演方向）

教育要發(fā)展，要先實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。隨著教育改革的不斷深化，建設(shè)是強化教學(xué)重要環(huán)節(jié)，為了提高教師隊伍教育教學(xué)水平，落實教學(xué)理念，提高師德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)化隊伍成長，閩劇教研全面、高效、多渠道的大力加強閩劇教師隊伍培訓(xùn)力度，使教師隊伍整體專業(yè)水平有了進一步的提高。為閩劇教師外出學(xué)習(xí)觀摩提供培訓(xùn)機會，不斷增強閩劇教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。閩劇以青年教師為重點，在有計劃地招聘優(yōu)質(zhì)師資的同時，重點鼓勵教師們通過寫論文、外出培訓(xùn)、各級各類比賽、課題研究等多種形式更新教師教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)水平，全面促進教師的專業(yè)化成長。通過一系列的比賽演出，在不斷提高閩劇執(zhí)教水平的同時，進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，對構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍起到了積極的促進作用。

3.3.2戲曲表演（器樂方向）

學(xué)校立足三個堅持，即堅持以人為本、堅持深化改革、堅持科學(xué)發(fā)展，圍繞一個目標，完成學(xué)校老師的培養(yǎng)目標，通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等方式，特制定我校培養(yǎng)教師培訓(xùn)計劃、學(xué)生素質(zhì)提高、教學(xué)質(zhì)量提升三大計劃。具體做法是：不斷更新教學(xué)觀念，發(fā)展教師自己的專業(yè)特長，創(chuàng)造出自己教學(xué)風(fēng)格，拓寬培訓(xùn)教師渠道，以抓師德與科研為主要途徑，加強育人力度，培養(yǎng)骨干教師，在骨干教師中開展公開課、示范課活動。圍繞教學(xué)課程改革，進行經(jīng)驗交流。

學(xué)校高度重視青年師資隊伍建設(shè)，而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強則學(xué)校強?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺，提升閩劇表演專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為閩劇表演青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。在制定各種教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案的同時，還要加大教師培訓(xùn)力度，深化教師培養(yǎng)深度。每年統(tǒng)一安排教師進行繼續(xù)教育或聘請省內(nèi)專家到校開展專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)講座，鼓勵廣大教師自我充電，通過外培內(nèi)訓(xùn)、舞臺實踐、技能大賽鍛煉，提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

教師們積極利用工作之余合理安排時間參加本專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷層次。

3.3.3舞蹈表演

學(xué)校注重教師培訓(xùn)，制定培訓(xùn)制度、獎勵方案。學(xué)校加強各專業(yè)教研室教研學(xué)習(xí)，強化專業(yè)教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校選派了教師參加省市區(qū)組織舞蹈編創(chuàng)和教學(xué)的研修、教學(xué)管理、高級PPT制作、微課制作和班主任提升等各類培訓(xùn)，通過各項專業(yè)培訓(xùn),提高了教師業(yè)務(wù)水平，加強了教師的責任心、使命感。學(xué)校還要求教師增強自我評價和自主發(fā)展能力,加強交流學(xué)習(xí),定期舉辦師生匯報展示教學(xué)成果。通過這一系列的教學(xué)活動,強化了專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提升管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時在活動中展示和提升教師教育教學(xué)理念和教學(xué)組織能力。學(xué)校還培養(yǎng)青年教師自主編創(chuàng)有閩劇戲曲特色的劇目《戰(zhàn)金山》《印心》，參加了省市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽，獲得了一等獎兩項的好成績。自2018年至今，培養(yǎng)青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加省市職業(yè)技能競賽（中國舞表演）賽項中職組，獲得了省級一等獎1項、二等獎8項和市級一等獎5項的好成績。

積極組織教師開展教研活動，探討如何科學(xué)地教授課程內(nèi)容，提高每一個動作的規(guī)范，從單一的舞蹈動作訓(xùn)練開始提升課程的質(zhì)量。學(xué)校舞蹈專業(yè)課程設(shè)置重視了市場的人才需求，開設(shè)實踐課程。積極組織開展舞蹈實踐，舞蹈活動，學(xué)生的舞蹈實踐能力提升。為預(yù)防舞蹈教師缺乏與時俱進的觀念，沒有充分掌握舞蹈專業(yè)的技能和舞蹈理論知識，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)質(zhì)量落后。有些舞蹈教師教學(xué)能力不高，缺乏先進的教學(xué)方法，在舞蹈教學(xué)中沒有積極運用多元化的教學(xué)法等新興的教學(xué)方法。抓好舞蹈師資隊伍的建設(shè)，實行老、中、青的教師隊伍梯次，積極開展教研活動，充分開展提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)計劃，依托專業(yè)骨干和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)青年教師，這樣才能更好地促進教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.4質(zhì)量保證

3.4.1戲曲表演（閩劇表演方向）

教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校生命線，是學(xué)校綜合實力的反映。為促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)化和規(guī)范化，建立科學(xué)合理的日常教學(xué)管理與教學(xué)評估有機結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量保障體系，營造良好教學(xué)環(huán)境，達到最佳學(xué)習(xí)效果，推動學(xué)校各項改革和建設(shè)不斷深化。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的藍圖，解決“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)”的問題，是教育教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)以及實訓(xùn)條件建設(shè)的前提，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)。因此要深刻理解中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，按照“培養(yǎng)什么人？怎么培養(yǎng)？誰來培養(yǎng)？培養(yǎng)效果如何？”的邏輯關(guān)系制定人才培養(yǎng)方案。

要培養(yǎng)閩劇學(xué)生的刻苦自習(xí)能力，要求學(xué)生在閩劇專業(yè)結(jié)構(gòu)上掌握必要的表演藝術(shù)基本理論、基本知識和基本技能，掌握專業(yè)唱、念、做、打及手、眼、身、法、步元素要領(lǐng)的表演套路。面對信息化時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)精品折子戲表演，可能是未來的一個趨勢。通過多看熏陶，提高學(xué)生的專業(yè)課表演技能。另外,學(xué)校經(jīng)常性組織專業(yè)匯報演出及技能賽事等活動，讓學(xué)生在表演中得以實踐學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，并予以改進，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

在校學(xué)習(xí)閩劇專業(yè)的同時，要不斷了解劇院發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)適合社會、閩劇院的適合表演人才。這是突出戲曲表演專業(yè)辦學(xué)特色的關(guān)鍵，是辦好藝術(shù)實踐教學(xué)的重要保證，是實踐教學(xué)的重要組成部分。通過多年探索，逐漸形成理論與實際相結(jié)合，教學(xué)與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，形成“早登臺、多登臺戲曲表演教學(xué)體系。充分利用多媒體手段，為學(xué)生開設(shè)音樂賞析課程，初步培養(yǎng)學(xué)生對戲曲音樂伴奏的再創(chuàng)造能力，將啟發(fā)式教學(xué)運用到教學(xué)的嘗試和創(chuàng)新中。同時，提供學(xué)生更多實踐演出機會，鍛煉學(xué)生實踐能力，讓學(xué)生積累舞臺表演經(jīng)驗。

3.4.2戲曲表演專業(yè)（器樂方向）

以職業(yè)人才市場需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學(xué)生職業(yè)能力和技能為核心，堅持“對準實踐抓教學(xué)，對準企業(yè)育人才”的專業(yè)建設(shè)方向，加強非遺專業(yè)建設(shè)。及時了解企業(yè)用人需求及發(fā)展動態(tài)，為省市閩劇院、歌舞劇院、各文藝團體和民間劇團推薦專業(yè)表演人才，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對技術(shù)性人才的需求。

學(xué)校戲曲表演（器樂方向）在人才培養(yǎng)方案上增設(shè)了合奏、合唱排練課、室內(nèi)樂等課程，利用現(xiàn)代化的校園建設(shè)，以樂團形式呈現(xiàn)。在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，通過藝術(shù)實踐提升學(xué)生專業(yè)能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的主動性，與他人的合作精神，上臺演奏的自信心，提高音樂鑒賞水平，加深對音樂“美”的理解。在實施過程中，以音樂為教學(xué)主線，通過具體項目，與其他藝術(shù)門類進行聯(lián)系，如：合唱、舞蹈、美術(shù)、戲曲等。形成跨專業(yè)綜合學(xué)科發(fā)展。此外，繼續(xù)加強樂理知識與視唱練耳的教學(xué)比重與力度。器樂是一門技術(shù)性、實踐性很強的學(xué)科，在音樂基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)中加大了視唱、練耳的比重，大大提高了學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)與音樂能力。器樂課程教學(xué)采用個別課、小組課、集體課的授課形式。

在監(jiān)督學(xué)生課后練琴方面，音樂教師們實行輪崗制，對查琴點做到全覆蓋，對學(xué)生是否在相應(yīng)琴房、琴點的練習(xí)情況進行監(jiān)督檢查，大大改善了學(xué)生們課后練琴不足的情況。

3.4.3舞蹈表演

福州市藝術(shù)學(xué)校是具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的閩劇專業(yè)教學(xué)的中職學(xué)校，這也充分說明了國家對福建地區(qū)本土文化的認可和重視。在這樣有利的背景下，舞蹈專業(yè)更可以從另一方面去找到具有本專業(yè)特色的舞蹈，這樣才能夠讓福州市藝術(shù)的舞蹈專業(yè)在如今的舞蹈教育行業(yè)中找到自己的位置。舞蹈教育的特殊性在于必須言傳身教，單靠文字是做不到延續(xù)的，而這些地域民間舞處于瀕臨滅絕的狀態(tài)，更多的原因是收關(guān)注較少，沒有一個專門的機構(gòu)或組織去保護和傳承。而省內(nèi)舞蹈院校也不乏各個高校畢業(yè)的教師，這是傳承的必備力量。讓師生更多得深入了解本土舞蹈文化，以發(fā)展的眼光來看，我校的師資力量完全可以完成地域性舞蹈文化進課堂的任務(wù)。

藝術(shù)傳承一直依賴，地域舞蹈文化闖闖大多數(shù)停留在民間口傳身教的方式上，多為師傅徒弟面對面，手把手教傳，優(yōu)點在于保留其原汁原味。聘請當?shù)孛耖g藝人進入課堂，“師傅”親自表演，每個眼神，每個身段，每個屋子可以到位的傳遞，尤其是對風(fēng)格的把握更為具體。通過這種方法，可以把稍見粗糙的舞蹈元素具體化、表演化。

在當前舞蹈職業(yè)教育中，受傳統(tǒng)教育培養(yǎng)理念的影，學(xué)生的審美教育和綜合素質(zhì)均有所忽略，不利于舞蹈職業(yè)人才的傳承與創(chuàng)新。教師在舞蹈藝術(shù)教育中要努力使作為教育主體的學(xué)生能夠通過舞蹈這門藝術(shù)將自己的世界觀、個體感及理性緒準確地表達出來。要提高對舞蹈課堂教學(xué)過程的重視程度，把舞蹈專業(yè)教育作為表演課程不斷探究，隨著探究的不斷深入，在教學(xué)過程中全面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，強化學(xué)生表演能力。

3.5規(guī)范管理情況

3.5.1財務(wù)管理

從制度建設(shè)、預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、資金管理等方面整體規(guī)劃，關(guān)注重點，分步實施。以財務(wù)信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，抓住“內(nèi)控機制”一個核心，建立起卓有成效的財務(wù)管理體系，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，降低財務(wù)運營風(fēng)險，推動財務(wù)戰(zhàn)略的實施，保證了學(xué)校戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

3.5.2學(xué)生管理

1.疫情期間，確保晨中晚對學(xué)生體溫進行測量并登記在冊，每日上

交校醫(yī)務(wù)室存檔。

2.禁止學(xué)生點外賣，包裹一律進行消毒后，方可帶入學(xué)校。

3.定期組織學(xué)生開會，循序漸進教導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，教育學(xué)生上課不遲到早退，遵守課堂紀律，例如：學(xué)生科繼續(xù)與甘蔗校區(qū)教務(wù)處一起配合，抓好學(xué)生的日?？记凇?/p>

4.進一步與生管老師、物業(yè)配合，進一步做好疫情期間學(xué)生宿舍和

教室管理工作。疫情期間，嚴格落實學(xué)生體溫晨午晚檢工作和宿舍、教室通風(fēng)工作，定期檢查學(xué)生宿舍、教室衛(wèi)生情況和通風(fēng)情況，做好宿舍、教室消殺，保證學(xué)生疫情期間在校安全。

5.疫情期間，學(xué)生全封閉管理制度。周一至周五為全封閉在校學(xué)習(xí)，學(xué)生未經(jīng)甘蔗校區(qū)學(xué)生處允許，不得離開校門。疫情期間，若有事假或病假，須向與書記與校長同時批準，方可離校。離校后，由班主任親自向家長打電話咨詢情況，做家校之間監(jiān)管學(xué)生的銜接。疫情期間，將進一步加強學(xué)生在校管理，并根據(jù)學(xué)校防疫的需要，不斷完善疫情期間返校學(xué)生的管理制度與管理辦法。

3.5.3安全管理

為了確保疫情期間學(xué)生在校的人身安全，明確責任，健全學(xué)校教育--家庭教育--社會教育一體化系統(tǒng)，根據(jù)省市關(guān)于疫情防控的文件要求、教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本校區(qū)實際情況，繼續(xù)按我校疫情期間的各項管理制度辦法和《學(xué)生安全規(guī)章制度與操作規(guī)程與《學(xué)校學(xué)生手冊》的有關(guān)規(guī)定，強化學(xué)生疫情期間的安全教育，并明確學(xué)生安全防護的職責及萬一出現(xiàn)事故的處理方法等。

繼續(xù)貫徹落實與新生家長簽訂《學(xué)生周末離?；丶?、返校期間安全協(xié)議書》，規(guī)定學(xué)生要遵守協(xié)議的內(nèi)容，與家長配合，做好學(xué)生周末離校與返校的安全工作。

3.5.4教學(xué)管理

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心任務(wù)，其它各項工作均應(yīng)以有利于教育教學(xué)工作的開展和有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高為原則，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。嚴格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度，以保證學(xué)校建立正常的教育秩序，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。2020-2021學(xué)年，教務(wù)處結(jié)合學(xué)校實際，適時完善教職工工作量標準及考勤制度，通過科學(xué)制度來管理教師，規(guī)范教育教學(xué)行為。通過規(guī)章制度的建設(shè)來實現(xiàn)科學(xué)管理、提高效率、增強凝聚力。常規(guī)教學(xué)作為重點工作抓好抓落實。教務(wù)處按照學(xué)校的要求，一方面進一步落實好教學(xué)常規(guī)，另一方面進一步加強課堂教學(xué)管理，促進學(xué)校教學(xué)工作有序開展。

3.4.5 后勤管理

2021年，學(xué)校后勤管理處與物業(yè)公司密切配合，在日常校園維修維護上實行精細化管理，水電維修實行網(wǎng)絡(luò)報修制度，基本做到統(tǒng)一維修，緊急情況隨報隨修，保證了整個學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常進行。加強水電巡查，及時維修損壞的水電設(shè)施，爭取不因設(shè)施的損壞而浪費一滴水、一度電。做好校園的綠地植物管理養(yǎng)護和綠化維護工作，定期對校園苗木進行修剪整枝，對各種觀賞型樹木進行修剪造型，為師生工作及學(xué)習(xí)營造優(yōu)美的綠化環(huán)境。衛(wèi)生管理方面，認真檢查各處衛(wèi)生情況，努力保持校內(nèi)清潔；食品方面，嚴格把關(guān)食堂食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等問題，餐具每天消毒，做到飯熟菜香，盡量減少剩菜剩飯現(xiàn)象，加強對師生的服務(wù)意識，責任意識和質(zhì)量意識，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，確保無食品安全事故發(fā)生。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

作為福建省唯一一所閩劇人才培養(yǎng)基地，學(xué)校高度重視閩劇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展，努力為有志于發(fā)揚閩劇傳統(tǒng)文化的藝術(shù)家和青年學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)展渠道及上升空間。學(xué)校表演藝術(shù)專業(yè)與福州閩劇藝術(shù)傳承發(fā)展中心合作共同培養(yǎng)閩劇高層次人才。

2016年11月，學(xué)校向福建省教育廳申報省“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點項目。經(jīng)專家評審，2017年3月入選2017年度“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點項目之一。2020年9月，從三家院團中遴選了36名學(xué)員。

4.2現(xiàn)代學(xué)徒制

現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作是閩江師范高等?？茖W(xué)校與福建省京劇院、福建省實驗閩劇院、閩侯縣戲曲藝術(shù)傳承發(fā)展中心采用院?；幽Ｊ?，建立“校中廠，廠中校”這種合作模式是我校開展院校合作，實施戲曲人才培養(yǎng)模式改革的一項重要成果和有益探索。它借助院團的實踐演出優(yōu)勢，專家與學(xué)校人才優(yōu)勢，能夠提高學(xué)校辦學(xué)水平，輸送更多學(xué)生到院團參加頂崗實習(xí)，達到學(xué)校、院團、學(xué)生三方共贏的目的。

2020-2021學(xué)年校企聯(lián)合推進招生面試工作，學(xué)校通過入學(xué)文化考試、專業(yè)面試等方式，從三家院團中遴選了36名學(xué)員。

戲曲表演藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的實施，促進了人才培養(yǎng)模式的改革、優(yōu)化了專業(yè)設(shè)置和課程體系、推動了軟硬件設(shè)施建設(shè)、加強了校企深度融合。目前閩江師范高等?？茖W(xué)校“二元制”試點項目有條不紊展開，學(xué)校將加大投入，加強師資力量培養(yǎng)，夯實傳承發(fā)展戲曲專業(yè)的基礎(chǔ)，拓寬戲曲社會影響面，擴大戲曲人才培養(yǎng)力度。積極推行現(xiàn)代學(xué)徒制，通過院校合作辦學(xué)，全方位提升表演藝術(shù)專業(yè)人才的學(xué)歷層次和專業(yè)素養(yǎng)，確保福建地方文藝薪火相傳。

4.3學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)

我校以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)，適應(yīng)市場和社會需要，充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，同時也為學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間。學(xué)校與福州閩劇藝術(shù)傳承發(fā)展中心、福州市閩都文化藝術(shù)中心簽訂培養(yǎng)合作協(xié)議，2021年4月，19名閩劇班畢業(yè)生到閩侯閩劇藝術(shù)傳承發(fā)展中心實習(xí)。

4.4集團化辦學(xué)

閩江文旅演藝職業(yè)教育集團是經(jīng)福建省教育廳正式批復(fù)，由閩江師范高等專科學(xué)校牽頭，聯(lián)合其它職業(yè)院校、相關(guān)企事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會組成的多元投資主體的企業(yè)法人型職教集團（以下簡稱集團）。集團旨在進一步整合福建文化藝術(shù)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，通過規(guī)模效應(yīng)、資源優(yōu)化、品牌效應(yīng)和對口效應(yīng)，促進全省文化藝術(shù)教育和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。職教集團積極發(fā)揮福州非遺專業(yè)優(yōu)勢，與我校共同進行閩劇系列教材的編撰，借此填補閩劇教材的空白，構(gòu)建起閩劇藝術(shù)教育教學(xué)體系，實現(xiàn)閩劇專業(yè)人才培養(yǎng)的整體提升和地方劇種教材零的突破，在集團成員宏德勝文化傳媒有限公司所屬的三坊七巷“歐陽花廳”設(shè)立閩劇實踐基地，開展常態(tài)化閩劇公益演出。依托閩越水鎮(zhèn)，大力推進美育基地建設(shè)，打造美育教育綜合體，實現(xiàn)職業(yè)教育與美育教育的結(jié)合。

5.社會貢獻

5.1人才支持

我校作為培養(yǎng)閩劇專業(yè)人才的學(xué)校，每年都會輸送優(yōu)秀的人才，進入省市專業(yè)閩劇團實習(xí)，通過用人單位調(diào)查回訪，對我校畢業(yè)生政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德予以了充分的肯定。綜合調(diào)查信息，用人單位普遍反映，我校培養(yǎng)的學(xué)生道德品質(zhì)優(yōu)良，文化素質(zhì)高，工作中能吃苦耐勞，具備一定的業(yè)務(wù)能力和工作能力。

5.2社會服務(wù)

1.2021年6月4日，以“陽光下成長”為主題的福州市中小學(xué)戲劇戲曲展演決賽在福州市屏山小學(xué)舉行。這是我市中小學(xué)生戲劇戲曲藝術(shù)盛會，更是各校美育工作成果展示和交流的平臺。

本學(xué)期閩江師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系（福州市藝術(shù)學(xué)校）共青團書記林特老師赴福州第十五中學(xué)教授閩劇《荔枝換降桃》，此劇目在2021年福州市中小學(xué)戲劇戲曲展演決賽中獲得甲組一等獎，不僅為福州第十五中學(xué)美育工作添上濃墨重彩的一筆！更為我校美育推廣工作取得了階段性的成果，做出努力。

2.2021年7月18日晚19:45分，正值世界遺產(chǎn)大會于美麗的福州開幕期間，位于上下杭歷史文化街區(qū)，上杭路88號閩劇大觀園“閩劇之美·周周有戲”首場演出隆重登場！

當晚的演出由閩江師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系（福州市藝術(shù)學(xué)校）與閩劇大觀園合作，改變常規(guī)閩劇演出，精選了閩劇當中的精彩橋段，以“折子戲”的形式呈現(xiàn)給觀眾，還加入了榕城專屬的文化、福州語歌曲、舞蹈、茶道等元素，通過文藝匯演的形式讓觀眾通過一場文化的饕餮盛宴領(lǐng)略閩劇之美、榕城之美。

讓我們一起努力讓福州深厚的歷史文化底蘊永流傳，為市民、游客提供原汁原味、意猶未盡的閩都文化服務(wù)，成為福州一張獨特的文化旅游名片。

3.為貫徹國務(wù)院辦公廳《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》和教育部關(guān)于《大力推進高雅藝術(shù)，傳統(tǒng)戲曲進校園》的要求，進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化，傳承戲曲文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提高藝術(shù)修養(yǎng)，2021年10月8日下午，閩江師范高等?？茖W(xué)校共青團書記林特老師帶領(lǐng)來校為師生們開展“戲曲知識大課堂”講座。

福州市鼓山中學(xué)聘請林特老師為鼓山中學(xué)學(xué)生教授戲曲，有針對性地開展特色課堂。使同學(xué)們接受戲曲文化的熏陶，感受戲曲藝術(shù)的魅力；學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生課后延時活動時間以及團隊活動時間，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲知識，接受戲曲文化的熏陶。

5.3對口支援

持續(xù)推進“閩劇進校園”活動。作為培養(yǎng)福州地方文化藝術(shù)人才的搖籃，學(xué)校努力推廣閩劇進校園的經(jīng)驗。2021年，學(xué)校先后與倉山實驗小學(xué)、閩侯曇石小學(xué)、閩江師專附屬小學(xué)、竹岐中心小學(xué)等七所小學(xué)共建，每周固定一個下午安排，專業(yè)教師定期進小學(xué)校園教授閩劇興趣班課程，從娃娃抓起，為閩劇藝術(shù)發(fā)掘、培養(yǎng)潛在人才，推動閩劇事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

5.4服務(wù)抗疫

自2020年春節(jié)以來，新型冠狀病毒這位不速之客突然來襲，一直在我們身邊，牽動著每個中國人的心，面對抗擊疫情的嚴峻形勢，閩江師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系（福州市藝術(shù)學(xué)校）為了做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，積極開展防疫工作，各班班主任在學(xué)生處的統(tǒng)籌下，積極動員全校學(xué)生和家長凝心聚力，共同戰(zhàn)“疫”。

疫情就是命令，防控就是責任。一方面，每次疫情發(fā)生期間，我校都抓緊摸排學(xué)生是否有出現(xiàn)身體異常、是否有經(jīng)過疫情區(qū)、接觸感染患者等，按照每日一報的精神，每日對學(xué)生疫情期間各項狀況進行匯總上報，實時監(jiān)測學(xué)生身體情況；另一方面，各班級通過微信群等途徑大力開展防控知識宣傳與教育，號召學(xué)生和家長佩戴好口罩、做好消毒、少外出、多鍛煉，做好防護；

除此之外，結(jié)合各自班級實際情況，在疫情期間，本著立德樹人的使命，有針對性地開展防疫宣傳與教育，同時我校共青團的志愿者也在疫情期間每日定點定時在食堂監(jiān)督維持秩序。

萬眾一心，齊心戰(zhàn)“疫”，我校思政工作者們與學(xué)生時刻守護在防“疫”一線，通過自己的實際行動，踐行著防疫的責任，相信眾志成城之下，偉大的中國人民一定能取得這場“戰(zhàn)疫”的最后勝利。

6.舉辦者履責

6.1經(jīng)費保障

截止2021年10月份，我校財政撥款收入369.73萬元，支出1076.15萬元，其中教學(xué)設(shè)備購置費18.96萬元用于購買實訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)設(shè)備，新校區(qū)二期建設(shè)經(jīng)費支出3.51萬元。2021年學(xué)生人數(shù)為263人，生均經(jīng)費6300元。戲曲表演學(xué)生生均免學(xué)費4800元/年，舞蹈表演中職學(xué)生生均免學(xué)費3600元/年。

6.2政策措施

學(xué)校堅持“以藝啟智以美凈心”的辦學(xué)宗旨，深入開展各項教育教學(xué)工作，辦學(xué)秩序井然。堅持實行校長負責制，校長全面主持學(xué)校工作。一方面建章立制，積極制定《福州市藝術(shù)學(xué)校規(guī)章制度匯編》、《福州市藝術(shù)學(xué)校學(xué)生宿舍管理暫行辦法》、《福州市藝術(shù)學(xué)校學(xué)生宿舍檢查評比辦法》等常規(guī)制度，進一步完善學(xué)校管理制度，強化科學(xué)民主管理。另一方面，目前，新冠肺炎疫情爆發(fā)已進入常態(tài)化且時有反復(fù)，為進一步做好疫情防控工作，學(xué)校積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院及省市等上級部門關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的決策部署，精心組織與安排下，先后制定《新冠肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案》、《疫情報告制度》、《晨午晚檢制度》、《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》及《2021年秋學(xué)期疫情防控暨開學(xué)工作方案》等兩個方案九項制度，系統(tǒng)全面梳理學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作要求、流程和制度，壓實防控責任，確保責任到位、分工到人，確保一旦發(fā)生疫情能迅速反應(yīng)、及時處置，進一步織密師生健康安全網(wǎng)。此外，繼續(xù)充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。財務(wù)制度規(guī)范完備，嚴格執(zhí)行省、市收費公示制度，按規(guī)定合理使用經(jīng)費，公開接受社會監(jiān)督。實行陽光操作，重大改革、事務(wù)決策都經(jīng)過校務(wù)會研究討論、表決通過，保證政務(wù)公開。

實施教師聘任制度，強化績效管理。學(xué)?，F(xiàn)有編制數(shù)34人，實際在編人數(shù)34人。嚴格按照教育部、省教育廳、福州市教育局等上級部門文件精神，落實教職工編制的設(shè)置與使用，實行全員聘任制度。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的不斷完善《獎勵性績效工資分配方案》，堅持教師的“德、能、勤、績”與收入待遇掛鉤。嚴格執(zhí)行年度考核制，工作落實情況與教師的聘用、評優(yōu)評先、晉級相掛鉤，加大力度調(diào)動教師工作積極性。

7.主要問題和改進措施

7.1戲曲表演專業(yè)招生困難

招生尤其戲曲表演專業(yè)招生十分困難，這也是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。雖然，學(xué)校通過閩劇進社區(qū)、閩劇進校園等形式加大力度宣傳專業(yè)優(yōu)勢及相關(guān)優(yōu)惠政策，積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)傳承與發(fā)展福州非遺文化，但仍存在生源萎縮、質(zhì)量下降的情況。懇請教育局等相關(guān)部門開通非遺專業(yè)招生宣傳綠色通道，支持我校進入屬地中小學(xué)進行招生宣傳，推動閩劇非遺文化薪火相傳。

7.2師資隊伍有待充實

教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，舞蹈專業(yè)現(xiàn)有在職教師僅為2名，其余全部是外聘教師。2名在職教師除了上課以外均兼行政工作。隨著學(xué)生數(shù)量逐年增多，師資明顯不足。另外，就專業(yè)建設(shè)發(fā)展趨勢而言，提升師資學(xué)歷，給予教師外出進修提供支持，調(diào)整專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，進一步提高“雙師型”教師比例，也是重中之重。

 2021年11月